اطلاعیه سایت

 

بسمه تعالی

 

 

عکس رهبر برای پس زمینه

سایت آسیا پیروی از جمهوری اسلامی ایران 

سایت اسیا  :فعالیت هایی در تمامی شاخه ها و از مطالب کمیاب و  برنامه های کمیاب حرفه ایی بر روی سایت قرار میگیرد با ذکر منبع و فعالیت های خود سایت مسابقه آنلاین و بازی های آنلاین میباشد که به زودی بر روی سایت قرار میگیرد. 
اخبار :  ۱ـ دانلود با لینک مستقیم 2- مرجع دانلود انگلیسی ایرانیان اضافه شد .
تغییرات سایت:
  • در صورت مشاهده شدن تخلف در این سایت و یا مطلبی مورد داشته باشد به سیستم مدیریت اطلاع دهید .
  • ارسال نرم افزار های متنوع و حرفه ایی پولی به صورت رایگان برای شما دوستان ...

تبلیغات سایت آسیا :

فرصت استثنایی کسب و کار اینترنتی

 

سلام سايت مسبي، لينک سايت شما را به صورت مستقيم و بدون واسطه در همه صفحات مسبي مخصوصا صفحه اصلي درج مي کند. جهت درج لينک سايت خود اينجا را کليک کنيد. موفق باشيد.

 

راه اندازي پورتال مسبي براي کسب و کار اينترنتي ...

 

835 : پورتال مسبي - ورژن 7 

تحقیق درمورد مهارتهای یادگیری ۱۱ص

0 بازدید

تحقیق درمورد مهارتهای یادگیری ۱۱صتحقیق درمورد مهارتهای یادگیری ۱۱ص" style="width: 350px; height: 523px;" title="تحقیق درمورد مهارتهای یادگیری ۱۱ص" />

 

تحقیق درمورد مهارتهای یادگیری ۱۱ص

مهارت قسمتی از متن ... مهارت مهارتهای یادگیری   نظریه های یادگیری اصولاً هر فعالیتی یک مبنای نظری دارد که منتج از یک سری تحقیقات و تابع یک اصول و شناخت کلیت یافتهای است . نظریه به معنای وسیع عبارتست از تعبیر و تفسیر حوزه ای از شناخت . در نتیجه براساس این تعریف، نظریههای یادگیری اصول کلیت یافتهای هستند در زمینه یادگیری و شرایط آن . یعنی نظریههای یادگیری در واقع تحلیل کننده شرایط یادگیری است . بسیاری از معلمین و دانشجویان بین نظریه و فرضیه تفاوت قائل نیستند یا اشتباه میکنند وقتی میگوییم فرضیه یعنی یک راه حل احتمالی علمی مسأله در برابر یک مسألهای که هنوز صحت و سقم آن تأیید و یا رد نشده است .   اما نظریه ها مجموعه ای از معرفت و دانش بشری هستند در حوزهای از مطالعات که دقیقاً به اثبات رسید ، این نظریه یا مجموعه تحقیقات یک کلیات دارند که مجموعه آنها را شامل میشود . در واقع بر اساس آن کلیات است که شما میتوانید یک فعالیت را تعریف و تفسیر کنید بنابراین به معنای تأیید نشده هستند ، اما به این معنی نیست که مطلق باشد ، همین است و دیگر عوض نمیشود ، خیر . پس نظریه قابل تغییر و تحول هست. در نظریه مجموعه عوامل در اختیار محقق نیست مخصوصاً در تحقیقات علوم انسانی و گیاهی ، گر چه اکثر نظریههایمان در روانشناسی تربیتی و یادگیری بر اساس تحقیقاتی است که در آزمایشگاه صورت گرفته و دقیقاً همان مراحل کنترل که در بقیه تحقیقات وجود دارد در اینجا حاکم است ولی با این حال ما نظریه را بعنوان یک قانون و قطعیت نگاه نمیکنیم ولی نتایج تأیید شده و پذیرفته شده بر اساس کار محقّقان است . نظریههای مختلفی در زمینه یادگیری وجود دارد که ما آنها را در دو حوزه و قلمرو مورد تحلیل و بررسی قرار می دهیم .     حوزه رفتار گرایی یا نظریههای شرطی حوزه نظریههای شناختی دیدگاه این دو نظریه در مورد یادگیری و حتی در زمینه آموزش کاملاً با یکدیگر متفاوت هستند. حال این سؤال مطرح میگردد که اگر یادگیری یک مفهوم مشخص است ، پس چرا این همه نظریههای مختلف وجود دارد و نقد زیاد شده است ؟ دلیل آن اینست که محقق و روانشناس بر اساس دیدگاه خود و یا از منظری که به یادگیری نگاه میکند آنرا تعبیر و تفسیر میکند بنابراین نگاه او درست است و غلط نیست . او از یک زاویه نگاه میکند اما باید یادآور شد که نظر با تشکر مهارت مرجع فایل

تعداد صفحات: ۱۱

مهارت

 

 

 

ادامه مطلب

0 امتیاز توسط: 0 نفر

دانلود تحقیق تعریف یادگیری

0 بازدید

دانلود تحقیق تعریف یادگیری

 

دانلود تحقیق تعریف یادگیری

تعریف

قسمتی از متن پروژه ...

تعریف تعریف یادگیری. یادگیری عبارت است از فرایند تغییرات نسبتاً پایدار بالقوه فرد بر اثر تجربه. در تعریف فوق مفاهیمی وجود دارد که برای درک بهتر آنها را تحلیل می‌کنیم. ۱٫ مفهوم فرایند: یادگیری فرایند است چون بر اثر تعامل دائم فرد با محیط، همیشه و در همه جا به طور پیوسته و مستمر صورت می‌گیرد. ۲٫ مفهوم تغییر: یادگیری نوعی تغییر است که در فرایند تجربه اتفاق می‌افتد. بنابراین تغییرات ناشی از رشد و بلوغ یا استفاده از دارو یادگیری محسوب نمی‌شود. ۳٫ مفهوم نسبتاً پایدار: تغییرات حاصل از یادگیری نسبتاً پایدار می‌باشند و رفتار موردی، لحظه‌ای و تصادفی یادگیری محسوب نمی‌شوند. ۴٫ مفهوم رفتار بالقوه: کاربرد رفتار بالقوه دلیل تفاوت بین مفهوم یادگیری و عملکرد است. به عبارتی یادگیری تغییراتی است که در ساخت ذهنی ایجاد می‌شود. ۵٫ مفهوم تجربه: یعنی تنها آن دسته از تغییرات رفتار را می‌توان یادگیری نامید که محصول تجربه، یعنی تأثیر متقابل فرد و محیط در یکدیگر باشد. عوامل مؤثر در یادگیری (قوانین یادگیری). ۱٫ قانون آمادگی: به موجب این قانون یادگیرنده باید از نظر جسمی، عاطفی، ذهنی، عقلی به اندازه کافی رشد کرده باشد تا بتواند آموختنی‌های معینی را فرا گیرد. مثلاً آموزش رنگ‌ها قبل از چهار سالگی برای کودک دشوار است. ۲٫ قانون اثر: انسانها میل دارند تجاربی که مطلوب و رضایتبخش هستند بپذیرند و تکرار کنند و از آنهایی که اثر ناخوشایند دارند اجتناب کنند. بنابراین در امر آموزش، معلم باید دانش‌آموزان را یاری دهد تا از هر فعالیت یادگیری، نوعی رضایت شخصی احساس کنند و درسها را با میل و رغبت یاد بگیرند. ۳٫ قانون تمرین: به موجب این قانون، تکرار و تمرین در یادگیری و دوام آن تأثیر فراوان دارد. زیرا هر قدر انجام عملی بیشتر تکرار شود آن عمل زودتر به صورت مهارت و عادت درمی‌آید. ۴٫ قانون تقدم: معمولاً نخستین خاطرات کلاس درس بیشتر در ذهن باقی می‌ماند. بنابراین نخستین روز تشکیل کلاس باید رفتار و برخورد معلم با دانش‌آموز صحیح و منطقی باشد. ۵٫ انون شدت: یک واقعه مهیج و جذاب، بیشتر از واقعه‌ای عامل و کسل کننده در ذهن باقی می‌ماند بنابراین معلم می‌تواند با آوردن مثال‌ها و نمونه‌های زنده و با استفاده از فناوری آموزش و به فعالیت واداشتن دانش‌آموزان، حالتی

« متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است »

تعریف مرجع فایل

تعداد صفحات: ۳۰

تعریف

 

 

 

ادامه مطلب

-1 امتیاز توسط: 1 نفر